EHPAD
Dernière mise à jour des formations : 03 janvier 2023

Organisme Datadocké
  • Handicap moteur
  • Handicap auditif
  • Handicap mental/pychiques
  • Handicap visuel

Recherchez une formation

Sélectionnez une formation

Prise en charge :
Découvrez les possibilités

Formations par Thématiques

Type de formats :

  • Picto InterInter-Établissement
  • Picto IntraIntra-Établissement
  • Picto PrésentielPrésentiel
  • Picto À distanceÀ distance

Accessibilité :

  • Handicap moteur
  • Handicap auditif
  • Handicap mental/pychiques
  • Handicap visuel

Réflexologie plantaire

Formation de perfectionnement en réflexologie plantaire

Formation de perfectionnement en réflexologie plantaire

Connaître et pratiquer :

  • Les zones-réflexes symptomatiques
  • Les zones-réflexes connexes
  • Le RSNV© (rééquilibrage du système neurovégétatif)
  • L’accompagnement en fin de vie par la réflexologie
  • Les mouvements de stabilisation

Repérer :

  • Les contre-indications de la réflexologie plantaire
  • Les précautions de la réflexologie plantaire
  • Remonter des zones-réflexes symptomatiques aux zones-réflexes connexes

Accompagner :

  • Les maladies psychosomatiques avec le RSNV©
  • Les enfants souffrant de problèmes de concentrations©
  • Les Troubles fonctionnels et déséquilibres complexes avec exemples de zones à traiter
  • Construire un plan de séance en réflexologie plantaire
  • La fin de vie par la réflexologie
  • Pratiquer une séance de réflexologie plantaire sur les zones-réflexes de Chakras©

En savoir plus

Voir plus

Posturologie

Le diagnostic postural, un outil indispensable à la prise en charge ostéopathique de votre patient

Objectif général

Comprendre et intégrer l’acte postural dans sa prise en charge

Objectifs séquencés

  • Maîtriser et s’approprier les bases des différents examens selon les trois approches : mécanique, posturale et chaîniste.
  • Élaborer un traitement réfléchi, adapté à son patient et surtout directement applicable en cabinet.
  • Collaborer avec les ostéopathes dans le cadre d’une prise en charge globale

En savoir plus

Voir plus
Création d'un

Création d’un « Atelier du dos » en cabinet libéral

À l’issue de la formation, le stagiaire saura:

– organiser l’espace de son « atelier du dos » dans son cabinet

– optimiser le planning et le taux de remplissage

– comment recruter de nouveaux patients

– communiquer auprès des prescripteurs et des professionnels de santé

– effectuer un bilan spécifique des patients atteints de pathologies rachidiennes

– utiliser les techniques et codes d’animation d’une séance de groupe

– proposer à ses patients des exercices d’abdominaux sans risques

– animer une séance d’initiation au Pilates

– identifier et utiliser les critères lésionnels et de progression

– comprendre la synergie périnée/abdominaux

– comment aborder le rachis du sportif, les phases aiguës, les scolioses, les pathologies rhumatismales, les seniors.

– mettre en application les principes de l’alliance thérapeutique et l’entretien motivationnel

En savoir plus

Voir plus

Formation pratique ostéopathique dans la prise en charge global du dos

À l’issue de la formation, le stagiaire saura:

– comment solliciter les muscles profonds.

– conseiller la posture au quotidien.

– patients sédentaires, en télétravail, quels exercices leur proposer.

– quels sont les bons mouvements pour: la femme enceinte, les pathologies rhumatismales, les seniors, les phases aigues.

– pratiquer les abdos sans risques.

– connaître les techniques et principes des étirements spécifiques, 

– donner les bons conseils pour une reprise sportive.

– identifier les 3 types de respirations et leurs indications.

– comment aborder les lombalgies et cervicalgies par le mouvement.

 

En savoir plus

Voir plus

Formation Scolioses SEAS

Objectifs généraux de la formation :

  • Concevoir et mettre en oeuvre des programmes d’exercices thérapeutiques spécifiques à la Scoliose.
  • Intégrer l’éducation thérapeutique et la gestion du suivi dans la pratique quotidienne.
  • Maîtriser l’approche EBP dans le cadre de la scoliose et mettre en œuvre une prise en charge basée sur les preuves scientifiques.

Objectifs séquencés de la formation :

  • Savoir réaliser un examen postural détaillé, incluant l’évaluation des déséquilibres rachidiens, de la rotation du tronc, de la gibbosité, et de la mobilité articulaire spécifique.
  • Différencier les interventions ayant un niveau de preuve élevé (ex: Schroth, SEAS, etc…) de celles dont l’efficacité est faible ou non démontrée.
  • Appliquer les principes des méthodes de rééducation SEAS pour corriger activement les courbes.
  • Mettre en pratique des exercices de renforcement musculaire ciblés sur les muscles stabilisateurs du tronc, les muscles profonds du dos et les chaînes musculaires impliquées dans la scoliose.
  • Enseigner des techniques d’étirement spécifiques pour les rétractions musculaires et fasciales liées à la scoliose, ainsi que des exercices de mobilisation articulaire.
  • Utiliser des stratégies de rééducation posturale globale pour améliorer l’alignement corporel et la conscience proprioceptive.
  • Adapter les exercices en fonction de l’âge du patient (enfant, adolescent, adulte), du type de scoliose et de la présence ou non d’un corset.

En savoir plus

Voir plus

Rééducation maxillo-faciale

La rééducation maxillo-faciale à portée de main

La rééducation maxillo-faciale à portée de main

À l’issue de la formation le kinésithérapeute sera capable de : 

  • Connaître l’anatomie oro-maxillo-faciale en profondeur (anatomie et anatomie palpatoire).
  • Connaître les fonctions et les dysfonctionnements de la sphère oro-faciale.
  • Réaliser un bilan complet des fonctions et des praxies oro-myo-faciales.
  • Identifier les éléments dysfonctionnels.
  • Proposer un protocole de rééducation.
  • Choisir la technique nécessaire (acquisition des techniques manuelles et des différents exercices à réaliser avec le patient).
  • Communiquer avec le médecin spécialiste ou le médecin prescripteur.
  • Comprendre l’importance de créer des groupes multidisciplinaires pour la prise en charge de ce type de patients.
  • Adapter le discours thérapeutique en fonction au contexte du patient à soigner.

En savoir plus

Voir plus

Suivi des prescriptions et de la délivrance en pharmacie d'officine

La prescription pharmaceutique des sages-femmes

Objectif général

Maitriser les thérapeutiques

Objectifs séquencés

  • Connaître les thérapeutiques utilisables chez la femme enceinte
  • Connaître les thérapeutiques utilisables en suite de couche
  • Connaître les thérapeutiques utilisables durant l’allaitement
  • Connaître l’ensemble des produits renfermant de l’ocytocine

En savoir plus

Voir plus

Grossesse & post-partum

Préparation à l’accouchement : préparer une femme, un couple, à un accouchement physiologique et eutocique (en dehors d’un suivi global)

  • Apprendre à diriger les séances
  • Apprendre à respecter les croyances
  • Apprendre à donner confiance, à guider vers le lâcher-prise
  • Apprendre aux parents le rôle actif du bébé pendant la grossesse et durant la naissance

En savoir plus

Voir plus

Accoucher en salle de naissance physiologique : prise en charge spécifique, outils et matériels

  • Maîtriser les différentes techniques de prise en charge de la patiente souhaitant accoucher en salle de naissance physiologique
  • Utiliser l’ensemble des outils en relation avec un accouchement eutocique
  • Assurer un encadrement psychologique bienveillant de la patiente

En savoir plus

Voir plus

Suite de couches : comment gérer et accompagner le « post-partum » ?

  • Initier et conduire le bon déroulement d’un allaitement naturel de naissance physiologique
  • Soulager les douleurs du post-partum
  • Diagnostiquer et prendre en charge les difficultés émotionnelles parentales

En savoir plus

Voir plus

Enseigner en secteur médical & paramédical

Enseigner dans le secteur médical & paramédical

Enseigner dans le secteur médical & paramédical

Objectif général de la formation :

  • Élaborer, animer et évaluer des séquences pédagogiques auprès d’un groupe d’étudiants ou d’adultes en formation

Objectifs séquencés de la formation :

  1. Maîtriser les fondamentaux de la pédagogie des adultes en formation initiale et professionnelle
  2. Construire des séquences pédagogiques en lien avec un programme défini
  3. Animer une formation en suscitant l’intérêt et en facilitant les apprentissages
  4. Réguler un groupe de formation, Évaluer une action de formation

En savoir plus

Voir plus

Thématiques pluridisciplinaires

Démarche éthique et pratiques soignantes

Le secret professionnel

Objectif général

Comprendre l’importance du secret prof, s’approprier les subtilités juridiques

Objectifs séquencés

  • Identifier les références juridiques relatives aux responsabilités et au secret professionnel.
  • Repérer les droits des usagers et les obligations institutionnelles qui conditionnent l’exercice professionnel.
  • Confronter et analyser ses pratiques institutionnelles et professionnelles en référence aux cadres légaux.
  • Connaître les limites du secret professionnel
  • Mesurer les enjeux du secret partagé
  • Comprendre les différences juridiques entre l’obligation de discrétion et confidentialité et le secret professionnel

En savoir plus

Voir plus
Démarche éthique et pratiques soignantes

Sécuriser le recrutement de ses collaborateurs dans le secteur médical

Objectif général

Savoir structurer sa démarche de recrutement. Savoir sécuriser cette démarche grâce aux outils qui sont liés.

Objectifs séquencés

  • Appréhender la technique de recrutement pour pouvoir l’utiliser aisément.
  • Savoir préparer un recrutement
  • Savoir faire passer un entretien structuré pour pouvoir retenir objectivement la candidature la plus adaptée
  • Connaitre et savoir utiliser des outils permettant de confirmer les critères de sélection, identifiés lors de l’entretien

En savoir plus

Voir plus
Violences sexistes des soignants à l'hôpital

Violences sexistes des soignants à l’hôpital

  • Savoir identifier les différents types de violences sexistes et sexuelles au travail
  • Comprendre les conséquences sur la victime
  • Savoir venir en aide à la victime

 

En savoir plus

Voir plus
Trouble des conduites alimentaires

Trouble des conduites alimentaires

– Connaître les signes diagnostiques des troubles des conduites alimentaires (TCA)

– Connaître les bases physiologiques de la prise alimentaire et physiopathologiques des TCA : aspects nutritionnels et psycho-comportementaux.

– Savoir mettre en place une stratégie nutritionnelle avec le patient, l’entourage et l’équipe soignante

En savoir plus

Voir plus

Accompagnement de la personne âgée et des aidants

L’accompagnement de fin de vie

Objectif général

Comprendre tous les paramètres de la fin de vie pour optimiser la prise en charge

Objectifs séquencés

  • Permettre au personnel soignant en relation avec des personnes proches de la mort de mieux appréhender la fin de vie.
  • Mieux comprendre les problèmes posés par la souffrance physique et psychique.
  • Développer des attitudes professionnelles plus humaines.
  • Acquérir des moyens relationnels pour savoir quoi dire et comment le dire dans les situations délicates

En savoir plus

Voir plus

L’aide aux aidants familiaux

Objectif général

Savoir accompagner l’aidant

Objectifs séquencés

  • Comprendre les bouleversements générés par le statut d’aidant
  • Savoir s’intégrer entre l’aidant et le soignant
  • Identifier l’aide à mettre en place pour optimiser l’action de l’aidant

En savoir plus

Voir plus

Bien-traitance des personnes vulnérables

Objectif général

Comprendre l’aspect éthique et juridique de la nécessité de la bientraitance

Objectifs séquencés

  • Définir la maltraitance et la personne vulnérable
  • Qualifier le droit compétent dans la prise en charge de la maltraitance
  • Connaître les différents tribunaux compétents selon les infractions commises
  • Savoir distinguer les infractions volontaires des infractions involontaires et en mesurer leurs conséquences
  • Réfléchir sur le passage à l’acte et en identifier les mécanismes
  • Connaître le secret professionnel et ses limites
  • Identifier les différents interlocuteurs intervenants dans la protection des victimes
  • Évaluer une situation de risque et maîtriser la démarche du signalement
  • Définir des outils de bientraitance

En savoir plus

Voir plus

Dépression et risques de suicide chez la personne âgée

Objectif général

Savoir diagnostiquer et prendre en charge la bascule de la dépression vers l’état suicidaire

Objectifs séquencés

  • Reconnaître les signes de dépression
  • Apprécier le risque suicidaire
  • Accompagner le patient dépressif
  • Connaître les outils d’évaluation diagnostique

En savoir plus

Voir plus

Les troubles du comportement (adossés à une maladie d’Alzheimer ou apparentée) chez la personne âgée

Objectif général

Comprendre le trouble du comportement, l’analyser et s’adapter

Objectifs séquencés

  • Définir ce qu’est un trouble du comportement
  • Comprendre leur genèse
  • Analyser le contexte d’apparition
  • Comment adapter sa pratique professionnelle ?
  • Comprendre les comportements agressifs et apprendre à les gérer

En savoir plus

Voir plus

Vie affective et sexualité de la personne âgée

Objectif général

Comprendre et savoir s’adapter à la sexualité des personnes âgées

Objectifs séquencés

  • Apporter des connaissances sur l’évolution de la vie affective et sexuelle avec le vieillissement.
  • Travailler sur les idées reçues concernant la sexualité et le vieillissement
  • Apporter des connaissances sur les troubles du comportement possibles (désinhibition et comportement inconvenants…) dans certaines pathologies neurodégénératives…
  • Savoir transmettre les informations concernant ces problématiques
  • Être capable d’avoir un positionnement professionnel face à une situation faisant émerger l’expression sexuelle chez la personne âgée.

En savoir plus

Voir plus

Bien comprendre le vieillissement pour mieux l’accompagner

Objectif général

Intégrer la notion de vieillissement pour optimiser l’accompagnement

Objectifs séquencés

  • Comprendre les étapes du vieillissement de l’être humain
  • Identifier les actions à mettre en œuvre pour devenir bien traitant auprès de personnes vieillissantes par rapport aux différentes pathologies rencontrées
  • Comment accompagner la personne vieillissante

En savoir plus

Voir plus

Comment bien vivre la fin de vie ?

Objectif général

Comprendre le cadre juridique de la fin de vie et adapter sa posture vis à vis du patient et de la famille

Objectifs séquencés

  • Comprendre le cadre réglementaire de la fin de vie
  • Identifier les actions à mettre en œuvre pour devenir bien traitant auprès de personnes en fin de vie
  • Accompagnement de l’entourage des personnes en fin de vie.

En savoir plus

Voir plus

Dépistage, prévention et traitement des situations de dénutrition

Objectif général

Comprendre tous les paramètres de la dénutrition et savoir la prendre en charge

Objectifs séquencés

  • Comprendre les effets de la malnutrition sur le corps humain,
  • Appréhender le cadre légal de la dénutrition et de la dénutrition sévère
  • Prendre en considération d’individualité des personnes
  • Optimiser la qualité de l’instant repas

En savoir plus

Voir plus

Le projet d’accompagnement personnalisé « le P.A.P » en EHPAD ou à domicile

Objectif général

Intégrer et mettre en application le P.A.P

Objectifs séquencés

  • L’accompagnement Personnalisé : c’est quoi ?
  • Comprendre le rôle de l’équipe dans la démarche d’appropriation des étapes du Projet d’Accompagnement Personnalisé
  • S’appuyer sur le Projet d’Accompagnement Personnalisé comme outil

En savoir plus

Voir plus

La posture et les gestes à adopter dans la manutention des patients hospitalisés ou à domicile

Objectif général

S’approprier les bases anatomiques et biomécaniques générales pour adapter sa posture et ses gestes à la manipulation des patients.

Objectifs séquencés

  • S’approprier les bases anatomiques et biomécaniques générales pour adapter sa posture à la manipulation des patients
  • Comprendre leur fonctionnement et interactions mécaniques par une analyse biomécanique de base
  • Acquérir des postures et gestes professionnels sécuritaires
  • Connaître et utiliser les aides techniques, manuelles et mécanisées
  • Contribuer à la qualité du soin
  • Évoquer une bonne hygiène de vie

En savoir plus

Voir plus

PRAP-2S (Prévention des risques liés à l’activité physique dans le secteur médico-social)

Objectif général

  • Comprendre les objectifs et l’organisation de la formation
  • Identifier les différents enjeux humains, économiques, réglementaires et juridique
  • Connaître les risques de son métier
  • Comprendre le fonctionnement de base de l’appareil locomoteur de l’être humain
  • Comprendre le lien entre travail et pathologies liées au travail

En savoir plus

Voir plus
Démarche éthique et pratiques soignantes

Démarche éthique et pratiques soignantes

Objectif général

  • S’approprier la notion d’éthique dans sa pratique quotidienne

Objectifs séquencés

  • Définir le champ de la réflexion éthique.
  • Identifier les valeurs professionnelles et les principes éthiques
  • Intégrer le respect des droits des patients.
  • Apprendre à s’interroger sur les situations complexes et dilemmes éthiques en équipe pour l’intégrer au quotidien du service.
  • Connaitre les modalités de la constitution d’un groupe de réflexion éthique

En savoir plus

Voir plus
Le refus alimentaire Proformed

Le refus alimentaire

  • Maîtriser les besoins de la personne âgée et la symbolique des repas
  • Comprendre le refus alimentaire
  • Repérer le sens du refus alimentaire
  • Comprendre et faire face aux peurs liées au refus alimentaire
  • Connaître la démarche de prise en charge du refus alimentaire

 

En savoir plus

Voir plus
Trouble de la déglutition Proformed

Trouble de la déglutition

  • Connaitre les principaux facteurs expliquant la survenue de troubles de la déglutition

  • Reconnaitre les signes des troubles de la déglutition

  • Evaluer les conséquences médicales, psychologiques et sociales des troubles de la déglutition

  • Prévenir les risques de dénutrition et de déshydrations chez l’usager souffrant de troubles de la déglutition 

En savoir plus

Voir plus
Texture modifiées et manger mains

Textures modifiées et manger mains

  • Comprendre les besoins nutritionnels et la symbolique des repas
  • Savoir enrichir un plat
  • Connaitre les textures alimentaires selon IDDSI (International Dysphagia Diet Standardisation Initiative) et le manger mains et savoir les valoriser

En savoir plus

Voir plus